Памятка для родителей "Режим дня дошкольника"

 

 

Участие в видеоконференции

 

"Маленький пешеход"

 

Тип проекта: социально-значимый

Продолжительность проекта: 14.03.2016 г.-17.05.2016 г.

Участники проекта: дети средней  группы, воспитатели, сотрудник ГИБДД Павлов А.И., ученики 1 «Д» класса МБОУ СОШ № 69, детская библиотека № 1.

Актуальность проекта: 

Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Цели проекта:

формирование у детей средней  группы основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.

Задачи:

научить детей необходимому минимуму правил дорожного движения и дорожных знаков; дать знания детям правила перехода проезжей части улицы по переходу «Зебра» по сигналу светофора, там, где знак «Переход»; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора, развивать внимание, совершенствовать координацию движений.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный

1.Постановка цели и задач; определение методов исследования; составление календарно-тематического плана по ПДД.

2.Подбор наглядно-иллюстративного материала.

3 Подбор художественной литературы.

4.Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

5.Создание картотеки дидактических игр.

6.Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком.

2 этап — основной. Проведение комплекса мероприятий по теме «Путешествие в страну пешеходов» 

Работа с детьми:

непосредственно-образовательная деятельность;

образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;

знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера;

отгадывание загадок;

чтение художественной литературы по теме;

рассматривание иллюстраций по ПДД;

беседы;

создание собственных проблемных ситуаций при помощью макета;

игровая деятельность по обучению детей ПДД;

проведение развлечений;

сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Поездка», «Поезд», «Строители», «Водители»;

дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Дорожное поле», лото «Азбука дорожных знаков», «Путешествие пешехода», «Зажги светофор», «Собери зебру», «Зажги светофор»;

подвижные игры: «Перевези груз», «Светофор», «Воробушки и автомобиль», «Перейди через дорогу».

Работа с родителями:

проведение консультаций на тему: «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»;

анкетирование;

оформление папки-передвижки;

памятки «Что я могу сделать?»;

буклеты;

беседы;

изготовление макета дороги с перекрестком.

3 этап — заключительный (обобщающий)

1.Фотоколлаж «Азбука дорожных знаков» совместно с  учениками 1 «Д» класса МБОУ СОШ  гимназия № 69 ,  

2. КВН «Путешествие в страну пешеходов» с приглашением сотрудника ГИБДД Павловым А.И.

3. Выставка рисунков «Не играй на дороге» в детской библиотеке №1, с детьми старших групп.

 

 

                   Конспект игровой ситуации «Грибы»

ЦЕЛЬ: дать детям представление о разнообразии грибов, рассказать о правилах сбора грибов, обратить внимание на то, что и ядовитые грибы нужны лесу и животным.

МАТЕРИАЛЫ: иллюстрации с изображением грибов (карточки), муляжи грибов, игрушка Старичок-Лесовичок, загадки о грибах, мяч для игры.

ХОД ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель читает детям стихотворение

                 В лесу

Сто грибов в лесу найдем,

Обойдем полянку.

В кузовок мы не возьмем

Бледную поганку.

Мы обшарим все дубы,

Елки и осинки

И хорошие грибы

Соберем в корзинки.

Рассматриваем изображение грибов на лесной поляне.

К детям в гости приходит Старичок-Лесовичок и переживает, что в лесу стало много мусора, растоптанных и со сбитыми шляпками грибов, сломанных веток.

Воспитатель объясняет детям, что нельзя топтать грибы. Они нужны диким животным, как лекарство и грибница помогает деревьям питаться (пить водичку). Рассмотреть карточки с грибами и муляжи. Рассказать о самых распространенных грибах, обратить внимание на ядовитые грибы.

Загадываем загадки о грибах.

Шляпка есть и есть нога,

На ноге нет сапога!

И нога и шляпка -

Вкусный суп ребяткам!

К шляпке лист ольхи прилип...

Ну, конечно это … (гриб)

Самый яркий гриб в лесу

Я домой не принесу.

Хоть красив его узор,

Не съедобен…(мухомор)

У пенька на тонких ножках

Выросло грибов немножко.

Что за дружные ребята?

Это же грибы ...(опята)

Яркий, рыженький грибок

Я найти  сегодня  смог.

Словно дружные сестрички

Прячутся в траве - (лисички)

Растут грибочки

В хвойном лесочке,

Скользкие ребята

В масле все … (маслята.)

Прочитать стихотворение П. Синявского «Грибная электричка» и обсудить его.

Поиграть в игру с мячом «Я знаю пять грибов…»

В заключении еще раз отметить, что незнакомые и несъедобные грибы не собирают и не топчут, не сбивают. Они нужны лесу. Повторить названия грибов, которые запомнились детям больше всего.

День пожарного надзора

18 июля в образовательном учреждении 

прошел День пожарного надзора.

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

"01" мы набираем, 

и кого мы позовем?

Самое главное -здоровье и жизнь ребенка... 

Часто в хлопотах повседневной жизни мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от  опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. 

Знания  эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей    обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной задачей не только педагога, но и родителей.

Конспект

«МАЛЕНЬКИЕ ПОМОЩНИКИ»

Цель. Закрепить знания детей о труде взрослых – сотрудников детского сада: помощника воспитателя, медсестры, повара;

 - об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы;

-пробуждать любознательность детей, интерес к деятельности взрослых;

-воспитывать чувство уважения к сотрудникам  детского сада, которые заботятся о детях; желание оказать им посильную помощь ;

-формирование у детей первичных трудовых навыков.

Материал к занятию: предметные картинки к д / игре «Кому что надо?»,

картины из серии «Кем быть? », игрушки (медведь и кукла ), дорожка со следами, мешочек, звукозапись.

Словарная работа: пылесос, фонендоскоп, колпак, разделочная доска.