МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №166»

Мастер-класс

 для воспитателей

«Игровые упражнения, способствующие развитию коммуникативных навыков у дошкольников»

                            

                         

       Автор – составитель:

Кайдалова С.А.- ст.воспитатель

МБДОУ МО город Краснодар

    «Детский сад общеразвивающего

                                               вида № 166»

Краснодар

2017г

Для решения проблем, связанных с адаптацией к новому коллективу, с налаживанием контакта со сверстниками и взрослыми. Детям можно помочь, если использовать игровые упражнения, развивающие коммуникативные навыки.

Минутки дружбы, или эмоциональные минутки, помогут создать положительный эмоциональный настрой в группе. Они могут использоваться как ритуал при «вхождении в день», а также как элементы начала любой совместной деятельности детей.

Ведущий и воспитатели вытягивают вперед руки и соединяют их над изображением солнца.

Предлагаю почувствовать себя теплыми солнечными лучиками и поделиться теплом с друзьями.

Читает стихотворение.

1. Игра «Лучики».

Попрошу участников вытянуть руки вперед, и представить, что мы лучики солнца.

Проснулось Солнце, и сладко зевнуло,

Солнышко лучик тебе протянул, (протянуть вперед руки)

Солнышко щечки тебе поласкало, (потереть свои щеки)

Доброго утра нам всем пожелало (обнимаем себя за плечи) .

2. «Клубочек ласковых имен».

Воспитатели стоят в кругу. Ведущий показывает мяч, и говорит, что этот мяч поможет им найти лаковое имя для своего соседа. Игроки передают его по кругу и называют друг друга ласковыми именами.

Ирочка, я очень рада тебя видеть. Ты очень добрая, отзывчивая и хорошая девочка .

3. Приветствие

У меня в руках мяч. Сейчас мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть свое имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжит тот, кто сидит слева от меня. Итак, я —Лена. Я люблю свою работу и своих детей. Далее по очереди высказываются дети.

4. Приветствие

Можно предложить такое упражнение. Передавая друг другу эту мягкую игрушку, назовите свое имя и черту своего характера, начинающего с первого звука. Например: Лена – ласковая

5. «Приветствие».

Все становятся полукругом. По команде воспитателя здороваются друг с другом разными частями тела: правая рука-с правой рукой, нос-с носом, пятка-с пяткой, бедро – с бедром, спина – со спиной, ухо – с ухом, левая рука – с правой рукой, правая нога - с левой ногой, лоб – со лбом, затылок – с затылком, живот - с животом и т. д.

6. Поменяйтесь местами

– у кого хорошее настроение;

- кто любит животных;

- у кого длинные волосы;

- кто любит сладкое

7. И чтобы снять ваше напряжение, я предлагаю для вас такие тренинговые упражнения:

Сжать руки в кулаки, прижать их к талии. Делать движение локтями вперед-назад, повторяя вслух фразу- «Я снимаю напряжение».

Вытянуть руки вперед и поочередно написать ими в воздухе слово «счастье».

Ладонь правой руки положить на живот и, напрягая их расслабляя мышцы живота, повторять: «Радость. Любовь. Здоровье». То же самое проделать с ладонью левой руки.

Окончание занятия или любого вида деятельности не означает окончания общения. Поэтому приведенные ниже упражнения, с одной стороны, закрепляют позитивный эффект занятия, а с другой – показывают, что дети готовы к дальнейшему конструктивному общению.

Спасибо за внимание!