Тип проекта: социально-значимый
Продолжительность проекта: 14.03.2016 г.-17.05.2016 г.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, сотрудник ГИБДД Павлов
А.И., ученики 1 «Д» класса МБОУ СОШ № 69, детская библиотека № 1.
Актуальность проекта:
Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста
правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать
определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке.
Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети,
которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно
входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное
незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к
поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая
реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют
в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать
что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в
быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста
необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и
правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и
дошкольные учреждения.
Цели проекта:
формирование у детей средней группы основ
безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
Задачи:
научить детей необходимому минимуму правил дорожного движения и дорожных
знаков; дать знания детям правила перехода проезжей части улицы по переходу
«Зебра» по сигналу светофора, там, где знак «Переход»; формировать навык
ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора, развивать внимание,
совершенствовать координацию движений.
Этапы реализации проекта:
1 этап — подготовительный
1.Постановка цели и задач; определение методов исследования; составление
календарно-тематического плана по ПДД.
2.Подбор наглядно-иллюстративного материала.
3 Подбор художественной литературы.
4.Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
5.Создание картотеки дидактических игр.
6.Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом,
перекрёстком.
2 этап — основной. Проведение комплекса мероприятий по теме «Путешествие в страну
пешеходов»
Работа с детьми:
непосредственно-образовательная деятельность;
образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;
знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера;
отгадывание загадок;
чтение художественной литературы по теме;
рассматривание иллюстраций по ПДД;
беседы;
создание собственных проблемных ситуаций при помощью макета;
игровая деятельность по обучению детей ПДД;
проведение развлечений;
сюжетно-ролевые игры: «Шоферы», «Поездка», «Поезд», «Строители»,
«Водители»;
дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно»,
«Дорожное поле», лото «Азбука дорожных знаков», «Путешествие пешехода», «Зажги
светофор», «Собери зебру», «Зажги светофор»;
подвижные игры: «Перевези груз», «Светофор», «Воробушки и автомобиль»,
«Перейди через дорогу».
Работа с родителями:
проведение консультаций на тему: «Легко ли научить ребёнка правильно вести
себя на дороге?»;
анкетирование;
оформление папки-передвижки;
памятки «Что я могу сделать?»;
буклеты;
беседы;
изготовление макета дороги с перекрестком.
3 этап — заключительный (обобщающий)
1.Фотоколлаж
«Азбука дорожных знаков» совместно с учениками 1 «Д» класса
МБОУ СОШ гимназия № 69 ,
2.
КВН «Путешествие в страну пешеходов» с приглашением сотрудника ГИБДД
Павловым А.И.
3.
Выставка рисунков «Не играй на дороге» в детской библиотеке №1, с детьми старших групп.